Aandacht voor jeugdliteratuur in de lerarenopleiding

Toen ik -lang lang geleden- de lerarenopleiding volgde was er enkel Jef Pepermans die ons in de richting van kinderboeken wees. We moesten fiches bijhouden, en minstens 10 kinderboeken lezen. Ik was op eigen houtje opnieuw de kinderboekenwereld ingedoken, als recensente bij pluizer. Mijn fichebak bevatte gelukkig veel meer dan 10 titels. Geen enkele keer kwam er een auteur of illustrator op bezoek, of werden we gestimuleerd om zelf te gaan experimenteren.
Hoe graag en hoe veel toekomstige leraren lezen, die op hun beurt de vonk op hun leerlingen zullen laten overslaan wordt tegen het licht gehouden in een onderzoek rond leesattitude en leesmotivatie door lectoren aan de AP Hogeschool.
Het bestaat nog. Al zijn ze hopelijk eerder een uitzondering: leerkrachten die zelf niet of nauwelijks lezen…. Als ik één suggestie mag doen: laat Verborgen talenten deel uitmaken van het curriculum van de lerarenopleiding! Jeugdliteratuur inzetten in alle vakken, over vakgrenzen en hokjes heen…

verborgen talenten

Gisteren organiseerde de Arteveldehogeschool in Gent een inspiratiedag kinderliteratuur. Een fantastisch initiatief waarbij leerkrachten in opleiding een hele dag verschillende workshops konden bijwonen en ondergedompeld werden in het werk van diverse auteurs en illustratoren. Er was ook aandacht voor de kamishibai. Ik stelde mijn vertelkast op in een vergaderzaaltje in de Centrale en prikkelde jonge leerkrachten in spé om zelf met de kamishibai aan de slag te gaan.
Vandaag deed ik hetzelfde in de Singel, op de cultuurdagen van CANON voor het secundair onderwijs. Op mijn vraag voor wie dit een eerste kennismaking met kamishibai was gingen er 19 vingers de lucht in. Eén leraar in opleiding kende het verteltheater uit het jeugdwerk. Ik vertelde enkele verhalen, schetste verschillende mogelijkheden en vroeg hoe zij dit verteltheater zelf zouden gebruiken in hun les, in hun vak. Er kwamen verrassende voorzetten.
Ik zou dan ook graag iedereen die met kamishibai aan de slag gaat willen uitnodigen om ervaringen en ideeën uit te wisselen en te delen in de facebookgroep “aan de slag met kamishibai
Welkom!

Save

Kamishibai!

Het museum Plantin-Moretus in Antwerpen opende maandag voor leerkrachten NT2 haar deuren: verschillende leerkrachten uit Basiseducatie, CVO, OKAN, … schreven in op deze verwendag om carrouselgewijs te proeven van drie (van de zes) uiteenlopende workshops. Eentje daarvan ging over het inzetten van de kamishibai in het NT2 onderwijs. Mijn stokpaardje.

Ilona Plichart schreef een heel mooi verhaal over dromen en helden: hoe Christoffel Plantin bleef gaan voor zijn droom en Salwa dit, 400 jaar later, ook doet. En hoe deze levensverhalen elkaar raken. Hoe elke nieuwkomer in Antwerpen geraakt kan worden door hun verhaal… Het is een prachtig beeldboek, met foto’s van Jimmy Kets. Mooi foto’s, die ook als kamishibaivertelplaten werden afgedrukt. Met deze vertelplaten ging ik in mijn workshop aan de slag. Een korte prikkelsessie, om te demonstreren hoe het verteltheater werkt. Een proevertje, een smaakmaker om mensen goesting te geven zelf op weg te gaan.

IMG_2041[1]

Het was voor veel mensen een eerste kennismaking met kamishibai. Ik leende de woorden van Carll Cneut, die in het boekenboek zegt: “Als het aan mij lag, stond er op al mijn boeken: van 4 tot 104 jaar, zoals op gezelschapsspellen.” Dat mag wat mij betreft ook op de kamishibai staan.

aandeslagmetkamishibai-1-min

Save